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发布时间:2019-12-17   作者:左云霞    点击:2368

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报告指出,儿童福利事业需要公共政策各方面的共同关注。经合组织成员国的所有家庭都意识到,下一代的童年正在被一些不利于儿童利益的力量影响着;与此同时,人们越来越认识到,很多影响到国民生活质量的恶性社会问题,都源自儿童生态的变化。很多国家因此感到,在儿童最关键、最脆弱的成长阶段,理解发生在儿童身上的事情,并施加一定程度的控制和指引,已刻不容缓。这个过程从测量和监控开始。英诺桑提研究中心发布的这份史无前例的报告,正是希望在这方面做出贡献。(卧松 译自联合国儿基会官方网站)

2010年,毕业盛典接连落幕,学生们的掌声一次次提示我们,什么样的校长是他们爱戴的?什么样的“唠叨”他们能欣然接受?什么样的大学是他们留恋的?(记者丰捷)

北京科技大学从2003年起,在校本科生在完成第一学年的学习后,可根据自己的兴趣、特长、社会的需求以及第一学年的学习情况,提出校内转换专业的申请。

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据介绍,为营造浓厚的校园廉洁文化氛围,学校以校园宣传栏、校报、校园网、校园讲坛、廉洁征文等为载体,开展多种形式的廉洁文化教育。广大教师也以培养学生廉洁意识为己任,积极主动发掘课堂上的廉洁文化资源,既传播知识又启迪廉洁意识。同时,学校以毕业生党员、团员干部和新生党员为教育重点,通过警示教育、廉洁承诺、专题组织生活、廉洁倡议等途径,形成了“一面三点”的廉洁教育格局。

报告指出,农村留守儿童接受义务教育的机会基本能得到保障,受教育状况好于农村其他儿童。绝大部分农村留守儿童在学校念书,男孩在校的比例为92.58,女孩在校的比例为92.01。男孩未上过学的比例为1.75,女孩的这一比例为1.82。义务教育阶段农村男女留守儿童受教育机会的差异极小。

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  本报北京6月5日讯(记者 续梅)今天的历代帝王庙热闹非凡,狮子舞起来了,大型乐舞响起来了,纸模民族服饰被学生模特演绎得惟妙惟肖。在我国第一个“文化遗产日”到来之际,以“责任与使命”为主题的我国首份保护文化遗产的《青少年宣言》发布仪式在这里举行。中国联合国教科文组织全国委员会主席、教育部副部长章新胜出席仪式并讲话。  章新胜说,《北京宣言》表明了北京的青少年珍视遗产、传承文明的坚定信念。中国拥有十分丰富的文化遗产,不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴,也承载着中华民族文化渊源的基因。他强调,将保护世界遗产的强烈使命感注入青少年的精神世界,是保护和传承世界文化遗产最重要的着力点。从2004年开始,我国一些学校开始试点把世界遗产教育纳入部分校本课程中,旨在让更多的青少年树立保护人类共同遗产的意识。他指出,世界遗产的未来掌握在今天和明天的青少年手中,世界遗产青少年教育不仅关系到国家文化和自然生态环境的可持续发展,关系到国家和社会的长远利益,也关系到国家和民族的国际形象。  北京师范大学实验中学等北京12所中学的学生代表在《青少年宣言》中呼吁:“让我们一起走近文化遗产,亲近文化遗产,热爱民族文化,增强民族自信。让我们一起保护文化遗产,宣传文化遗产,弘扬历史文化,扩大中华影响。”他们倡议,要“做中国人,铸华夏魂,传文明火,植文化根!”  《中国教育报》2006年6月6日第1版

二是综合性规划与分领域专题规划相结合。这次制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是一个综合性的、涉及教育全局的规划。同时,根据不同教育类型特点,还将制定基础教育、职业教育、高等教育、继续教育、民办教育、学前教育等6个分领域专题规划,分别由相应的重大战略专题组来承担。这些分领域专题规划的研究制定,将与总规划的研究制定相互促进。

此外通知还要求充分发挥高校辅导员作用,在职业生涯辅导中融入思想政治教育,强化就业工作导向。注重发掘校友中的先进典型,树立正确择业就业榜样。支持高校学生求职类社团建设,充分发挥学生自我教育、自我服务作用。

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比如,民办教育管理机构的设置问题。早在2003年调研的时候,刘玉娥和她的同事就发现这样一个问题,一个6000多万人的人口大省,民办学校学生数近100万人,可全省包括地市都没有一个专门的管理机构。正是刘玉娥和她的同事“恢复机构改革中被撤掉的省教育厅民办教育处”的呼声,使省教育厅正式恢复了民办教育处。

1月8日,在广西大学,我们见到曾经绝望的赵冬梅。在紧张复习备考的同时,她已买好了回家的车票——这是她用勤工俭学所赚的“工资”买的。赵冬梅这半年是这么度过的:用助学金交清第一学年的学费,申请了助学贷款,竞聘了勤工俭学岗位,在搞好学习的同时,参加学生社团及一些公益组织,努力争取奖学金……总结这半年的大学生活,她用了时下的一个流行词——“我很忙”。

新光中学是长宁区西片的一所初中,外来务工人员子女占全校人数70%,面临着外来学生与本地学生在语言、文化等多方面如何融合的问题。学校及时推出“和谐课堂文化”教育,开展“夸夸我的家乡美”等活动,在班级教室、年级走廊布置“家乡墙”,生动展示各省市的自然景观、风土文化等,学生们从了解各地自然景观风土人情,再到相互沟通情感、加深学生间的友谊。

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4月11日,辅导员蒲老师试着往小凡求职的那家公司投了一份简历,那边打过来电话让她过去应聘。学校决定以应聘的方式打入其内部,以了解小凡的现状。学校考虑到让一名女教师去风险太大,就安排年轻的学校保卫人员郭向杰去“应聘”。蒲老师告诉对方,自己已经找到工作了,但有一位男同学没有找到工作,看可不可以过去?对方爽快地答应了。


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